<兒子對(duì)爸爸各種“虐”，罵爸爸“癡呆傻”>
——為生命困頓者 在幽暗處點(diǎn)燈
——文 / [父母導(dǎo)師] 萊雅（萌萌姐）
教育專(zhuān)員陽(yáng)陽(yáng)和我打招呼“萌萌姐，有一個(gè)家長(zhǎng)帶著孩子坐飛機(jī)到了，我去接他們”。我問(wèn)“什么情況啊？”我走進(jìn)動(dòng)能教育城，迎面教育專(zhuān)員陽(yáng)陽(yáng)，正往教育城外走。她邊往外走邊回答我說(shuō)“這個(gè)孩子不上學(xué)了，把學(xué)校里的桌椅板凳都掀倒、砸了！和他爸爸打架，對(duì)他爸爸態(tài)度極差，罵他爸爸‘癡呆傻’!別人家是爸爸“虐”兒子，他家是兒子對(duì)他爸爸各種“虐”……”
一位母親帶著自己15歲的兒子，從青島專(zhuān)門(mén)坐飛機(jī)趕到廣州動(dòng)能教育城，提前好久找教育專(zhuān)員預(yù)約好了歐爸的時(shí)間，趕在歐爸在廣州的第二期[父母導(dǎo)師班]開(kāi)課之前，搶出來(lái)、擠出來(lái)、歐爸犧牲自己休息時(shí)間的時(shí)間、間隙、空擋，專(zhuān)門(mén)帶著孩子跟歐爸見(jiàn)上一面。孩子不上學(xué)了，隨著兒子在學(xué)校闖禍的波折、“遭遇”，父母的日子變得焦頭爛額、苦不堪言。
一會(huì)功夫，在教育城里，我見(jiàn)到了一個(gè)男孩子，好帥！精致立體的五官和輪廓，有些青澀的面孔，有些低頭，有些躲閃，依然難掩天生的俊朗。
【歐爸語(yǔ)錄：長(zhǎng)得漂亮，父母把你生得好，也是老天給你的先天的“動(dòng)力和資源”】。孩子的媽媽看起來(lái)“灰頭土臉”，很普通。衣著上沒(méi)有特點(diǎn)、沒(méi)有顏色。
【歐爸語(yǔ)錄：父母是孩子的風(fēng)水，家庭是孩子最大的風(fēng)水。】沒(méi)有心情打扮自己的媽媽?zhuān)粣?ài)自己的父母，是沒(méi)有能力和能量真正愛(ài)好自己的孩子。媽媽的表情中是無(wú)奈和疲憊中堆擠出的，對(duì)我禮貌和“掩飾”的笑容。看得到媽媽強(qiáng)打精神的“無(wú)力中的盡了力”；媽媽黯淡虛弱的眼神，勉強(qiáng)地讓她自己打起精神，微弱地發(fā)著光。媽媽的臉上和眼神里，寫(xiě)著孩子的命運(yùn)。一看媽媽的狀態(tài)就知道，這個(gè)孩子已經(jīng)把媽媽折磨到什么程度了，不用測(cè)謊儀，看面相就一清二楚，相由心生，錯(cuò)不了。有幸十年在歐爸身邊的耳濡目染、熏習(xí)浸泡。
【歐爸語(yǔ)錄：寺廟旁邊的豬，聽(tīng)多了他講課，都會(huì)“念經(jīng)”；簡(jiǎn)單地重復(fù)，深刻地植入；跟隨才能獲得精髓。】雖然跟歐爸比起來(lái)，我連三腳貓的功夫都算不上，但也“重復(fù)成就天才”地練就了“算命先生看面相般”的精準(zhǔn)、“犀利”。
【歐爸語(yǔ)錄：看眼神、定前程！父母是一面鏡子，照出的是孩子的生命狀態(tài)；孩子是一面鏡子，照出的是父母的生命狀態(tài)！媽媽笑了，孩子的春天到了。】父母越笑不出來(lái)，孩子問(wèn)題越嚴(yán)重。
我看見(jiàn)母親那么沉重，孩子倒是“無(wú)債一身輕”的樣子。
【歐爸語(yǔ)錄：教育是讓孩子“我選擇、我負(fù)責(zé)”】而問(wèn)題出在：明明是孩子自己的事情，孩子都成了“甩手掌柜的”，都是父母“搶”在孩子前面在操心、承擔(dān)和負(fù)責(zé)。
和孩子那么帥氣的一張臉極不相稱(chēng)和可惜的是，孩子的身體、背部有些佝僂、駝背，瘦弱和不太筆挺，四肢看著也松軟、無(wú)力。（身體最誠(chéng)實(shí)，身體不會(huì)說(shuō)謊，肢體不夠挺拔是不夠自信、長(zhǎng)期自卑及內(nèi)心受到壓抑的外在呈現(xiàn)）看到孩子的身體語(yǔ)言傳遞的信息，內(nèi)心是哀嘆和心疼。
【歐爸語(yǔ)錄：教育是信息的傳遞，能量的轉(zhuǎn)移。看得見(jiàn)的是外在的表象，看不見(jiàn)的是內(nèi)在的能量；簡(jiǎn)稱(chēng)：看得見(jiàn)的是表象，看不見(jiàn)的是能量。】想起歐爸說(shuō)過(guò)的：“中國(guó)教育要改革，其中的一條是，要讓體育課變成主課！” 這哪是一個(gè)15歲的男孩子該有的身體？在最該兵強(qiáng)馬壯、孔武有力的年紀(jì)，我們孩子的身體被莫名其妙、匪夷所思地，搞得像面條一樣、羸弱不濟(jì)。看似這只是一個(gè)男孩子的身體和問(wèn)題，透過(guò)個(gè)體看整體，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，管中窺豹、一葉知秋，可以看到的是中國(guó)教育現(xiàn)狀過(guò)分重視學(xué)習(xí)，太單一極端的教育，只關(guān)心成績(jī)，大多數(shù)成績(jī)也都搞得不怎么樣！卻把我們孩子的身體都“犧牲”掉了，自信搞“完蛋”了。身體是根，心靈是本！犧牲了孩子本命和天命的身體，換來(lái)的可憐的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)也是異化和可恥的！
【歐爸語(yǔ)錄：任何教育，走向極端就是“邪教”。】滿(mǎn)眼望去，現(xiàn)在絕大多數(shù)的男孩子的身材越來(lái)越像豆芽菜，走路都象腳底無(wú)根一樣、沒(méi)有肌肉、缺少力量，飄過(guò)去的！越來(lái)越少見(jiàn)到那副“君子不離輜重”的扎實(shí)、穩(wěn)重、昂首、氣度。中國(guó)人的精神，雅韻情懷、昆侖風(fēng)度在少年身上都找不到了，看不見(jiàn)了，沒(méi)有了！？眼里只認(rèn)錢(qián)，只有錢(qián)的社會(huì)和民族，耀武揚(yáng)威之下是藏不住的虛弱、可憐，沒(méi)有精神、沒(méi)有貴族！以前為什么會(huì)被叫做“東亞病夫”？會(huì)挨打，受欺負(fù)？國(guó)民性的身體語(yǔ)言和姿勢(shì)，都在以“集體意識(shí)”傳遞著一個(gè)信息“我很自卑，我好無(wú)力，打我吧，欺負(fù)我吧！”中國(guó)教育“病了”，連“野蠻其體魄”都做不到，連在根本上改善都這么難。學(xué)校大環(huán)境你管不了，至少為你自己的孩子做些什么吧！學(xué)校考試教育對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé)任，父母一定要對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)！
這個(gè)媽媽為了這個(gè)孩子，已經(jīng)把工作辭掉一年了，不上班了，專(zhuān)門(mén)帶孩子，還把孩子教育成這個(gè)結(jié)果，為什么？
這個(gè)孩子過(guò)來(lái)見(jiàn)歐爸之前，學(xué)校已經(jīng)勒令退學(xué)，老師告訴父母“把你家孩子帶走吧，我們教不了，要不就去醫(yī)院精神科檢查一下，看是不是‘精神分裂’”，為什么會(huì)這樣？
爸爸氣急敗壞，管教兒子，兒子倒過(guò)來(lái)比老子還囂張，兒子對(duì)爸爸提都不想提，提起爸爸就是滿(mǎn)嘴罵爸爸“癡呆傻！”為什么？
歐爸是剛結(jié)束在成都的第一期【父母導(dǎo)師班】，凌晨回到廣州，還沒(méi)有休息，就趕來(lái)動(dòng)能教育城，請(qǐng)這對(duì)母子吃飯。看著歐爸像是和孩子拉家常似的，閑聊一樣，歐爸給孩子講自己當(dāng)天上午在機(jī)場(chǎng)的“倒霉經(jīng)歷”，歐爸讓孩子給自己盛飯……（真正的教育大師，教育于無(wú)痕、無(wú)形）看到孩子給歐爸盛飯時(shí)，“笨拙”又開(kāi)心的樣子，就知道這個(gè)15歲的男孩子，估計(jì)是第一次給別人盛飯，在家里就沒(méi)干過(guò)什么活。
【歐爸語(yǔ)錄：教在家里，育在社會(huì)；教在課堂，育在體驗(yàn)；教在父親，育在母親；教在腦里、育在心里；教在知識(shí)、育在能力……】
媽媽來(lái)之前也是打定了孩子不上學(xué)了，都已經(jīng)被學(xué)校通知退學(xué)了，不然怎么辦？媽媽跟爸爸也因?yàn)楹⒆樱堋⒗鋺?zhàn)。后面，我要去廣州一家昂立英語(yǔ)學(xué)校講《合格父母考級(jí)》的課程，沒(méi)能聽(tīng)到和參與后面歐爸是如何給母親和孩子做的心理疏導(dǎo)和工作。
只知道第二天，來(lái)到教育城，得到消息：打死也不上學(xué)、不肯認(rèn)錯(cuò)的孩子已經(jīng)寫(xiě)好了《道歉信》，準(zhǔn)備回去上學(xué)了。
歐爸是如何做到的？這個(gè)細(xì)節(jié)和過(guò)程，好遺憾我沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)親歷和記錄！后面我會(huì)再專(zhuān)門(mén)采訪(fǎng)下孩子和媽媽?zhuān)酝诰蚱渲械慕逃嫦嗪鸵?guī)律。
【歐爸“合格父母 愛(ài)的誓言”中開(kāi)篇有句話(huà)：我心里愛(ài)著多少孩子，我就能影響多少孩子；我心中有多愛(ài)孩子，我就能多大程度地幫助孩子，凡是我沒(méi)有狀態(tài)沒(méi)有感覺(jué)的時(shí)候，根本就是因?yàn)槲掖藭r(shí)心中丟掉了愛(ài)，只要我心中愛(ài)的能量沒(méi)有增加，我就不能良好地影響和幫助到孩子……】
這個(gè)孩子在幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)“倒過(guò)來(lái)”的變化，也許就此改變了他的一生。在孩子成長(zhǎng)的不同年齡階段中，孩子確定都需要“貴人”、需要 “教育神父”，走進(jìn)孩子的心靈，化解孩子的心結(jié)，為孩子的心靈點(diǎn)燈。這個(gè)孩子、這對(duì)母子的到來(lái)，讓我回想起動(dòng)能教育城在廣州落戶(hù)時(shí)，歐爸就說(shuō)過(guò)：“在他心中，動(dòng)能教育城的定位，是給全國(guó)各地的孩子和爸爸媽媽?zhuān)谂惆橹С趾⒆映砷L(zhǎng)遇到問(wèn)題、挫折、沒(méi)有能量時(shí)，回來(lái)加油、充電，回來(lái)“留學(xué)”的地方！【動(dòng)能教育城】是中國(guó)教育“心靈朝圣”和“動(dòng)能留學(xué)”的圣地！”。
最后，附上孩子親筆寫(xiě)的《道歉信》，用心去感覺(jué)一下，一個(gè)15歲的男孩子真實(shí)的心理動(dòng)機(jī)和心聲，如果您心里有愛(ài)，您可以看到哪怕他一個(gè)“壞”的行為背后都有“良善的動(dòng)機(jī)”。
【歐爸語(yǔ)錄：無(wú)好無(wú)壞、全在心態(tài)！沒(méi)有缺點(diǎn)、只有起點(diǎn)！沒(méi)有問(wèn)題、只有“花苞”！任何的缺點(diǎn)背后都有優(yōu)點(diǎn)的存在，父母要做欣賞孩子的缺點(diǎn)對(duì)面的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處的美麗風(fēng)景的人！】歐爸說(shuō)：“為生命困頓者在幽暗處點(diǎn)燈，教育是為孩子請(qǐng)命，為心靈點(diǎn)燈！”讓我們連接到這份希望、溫暖、良善和使命。
動(dòng)能教育【父母導(dǎo)師】宣言：“哪怕天下所有人都看不起的孩子，我也要比他的親生父母更要信仰他，為孩子的生命留下最后一根救命的稻草。為孩子請(qǐng)命，為心靈點(diǎn)燈，讓中國(guó)教育亮起來(lái)！”
歐爸說(shuō)“人在做事，天在看！重要的是‘起心動(dòng)念’”。您給出去的所有，都會(huì)流回到你身上。福德，不報(bào)答在你的身上，也會(huì)報(bào)答在你的孩子子孫身上，能量守恒。我是一切的根源，愛(ài)是所有的結(jié)局。
如果您也希望目前中國(guó)“可憐的孩子們”所處的教育環(huán)境能有所改善；父母可以不要教育孩子教育得那么痛苦；學(xué)校的老師可以關(guān)乎孩子的心靈、在乎孩子本身超過(guò)關(guān)心成績(jī)；請(qǐng)您轉(zhuǎn)發(fā)這篇文章給有需要的父母、老師、家庭，也邀請(qǐng)您加入“動(dòng)能教育”【父母導(dǎo)師團(tuán)】。
附：孩子親筆寫(xiě)的《道歉信》
上圖的文字如下：
《道歉信》
尊敬的校長(zhǎng)，敬愛(ài)的劉主任，薛老師，李老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我發(fā)自?xún)?nèi)心地向你們表示一聲道歉，我給你們深深地鞠一躬，我為什么會(huì)鞠躬呢？我看到同學(xué)們整天都在學(xué)習(xí)，很累，很辛苦，不玩鬧，很壓抑，我就想做一件大事，把只學(xué)習(xí)的班風(fēng)變成熱鬧快樂(lè)的班級(jí)，我用這樣的舉動(dòng)宣泄了我自己的壓抑和憤怒，好意。我以為我的舉動(dòng)是替班級(jí)做了一件好事，是替天行道，是像陳勝吳廣那樣農(nóng)民起義般的英雄壯舉，甚至認(rèn)為同學(xué)會(huì)感謝我。
現(xiàn)在我明白了，實(shí)際上大家比我堅(jiān)強(qiáng)，比我充實(shí)，我不該用這種過(guò)激的舉動(dòng)。
我不是一個(gè)“危險(xiǎn)分子”，我只是一個(gè)中學(xué)生，只是想有快樂(lè)和跟同學(xué)的友情。這幾天，在爸爸媽媽和動(dòng)能教育歐爸的開(kāi)導(dǎo)下，我知道了我的行為過(guò)激了。給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)了麻煩，同學(xué)老師受影響，從這件事情開(kāi)導(dǎo)之后，我自己也從中獲得了成長(zhǎng)。
我再次深深地向大家鞠躬，表達(dá)我真心的歉意。
道歉人：孫曉明（此為化名）
2015/1/26
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