所謂“厭學”，就是討厭上學、對學習不感興趣。老師和家長常常對這樣的情況非常頭疼，不知道該如何教育和引導。有的家長以物質利誘，許諾“買手機”“購名牌”等方式，督促孩子學習；有的家長簡單粗暴，企圖以打罵的方式讓孩子“改邪歸正”；有的家長以淚洗面，企圖用眼淚打動孩子。

 

這些方法也許有效。但筆者認為，厭學只是一個“結果”，若能從“原因”上著手，“結果”才能從更深的層次改變。那么，厭學的主要原因有哪些呢？

 

一、家庭不和

 

家庭氛圍對孩子心理的影響很大。安寧、和睦的家庭里，孩子的內心是幸福和寧靜的；相反，經常吵吵鬧鬧的家庭，孩子的內心很煩躁，充滿了糾結和混亂。無論是夫妻關系不和，還是婆媳關系不佳，或者是兄弟、妯娌鬧別扭，都會對孩子有不良影響。尤其是夫妻關系，對孩子的影響最直接。因為孩子是父母的結晶，一半的身心是爸爸給的，一半的身心是媽媽給的，如果這兩個人關系不好，那么孩子身心就是相互排斥的，內心就很痛苦，會莫名的不安和煩躁。這樣的孩子更喜歡打游戲、上網、看電視，或做一些喧鬧的事情。而愛學習的孩子常常內心是平靜和安寧的，所謂“靜生定，定生慧”，所以這樣的孩子喜歡鉆研和探索，比較有智慧。

 

 

二、孝道缺失

 

有孝心的孩子常常懷著一種感恩和回報的心態來面對父母和周圍的世界，所以他的內心是陽光、充實的。這樣的孩子非常愛父母，愿意為他人付出，如果父母對他在學習方面有期待，他就會很努力的去為父母爭光，會約束自己貪玩的心。這種努力和約束力就源于自己的孝心。相反，沒有孝心的孩子比較自私、喜歡自我享受，做事跟著自己的感覺走，喜歡學就學，不喜歡學就不學，對父母的期待置若罔聞。

 

 

三、不敬老師

 

教和學的過程，表面上是老師講和學生聽的過程，但實際上是一種靈魂深處的智慧交流。如果孩子喜歡老師，尊重老師，就能和老師心心相印，他心靈深處的智慧就被啟迪和開發。相反，如果孩子不喜歡老師，不尊重老師，那么他內心深處就對老師是排斥的，所以對老師傳授的知識也不會感興趣。如果再被老師批評幾句，心里就更逆反，干脆不學了。其實老師并不是十全十美，有自己的脾氣性格，我們只要尊重“老師”的這個位置就好，要包容和接納老師的不完美。

 

 

四、無大志向

 

有大志向的人，會將人生定位在振興國家的使命上，他以報效祖國為己任，愿意為社會付出。有志向的人，不會在意學習中的艱難困苦，甚至會以苦為樂。因為他胸懷天下，內心有無窮的動力。所以，周總理“為中華之崛起而讀書”，他就成為了國家總理。相反，一個缺乏志向的人，心里只裝著自己，就會傾向于貪圖享受和玩樂，當學習中遇到困難或感覺枯燥時就會退縮。

 

所以，如果想讓孩子愛學習，家長要給孩子創造一個和睦的家庭氛圍，并主動孝順體貼長輩，激發和培養孩子的孝心，讓孩子學會感恩、付出。同時，尊敬老師，引導孩子打開智慧之門，并且樹立人生的大志向，這些都會對孩子的學習有著重要的促進作用。