笑笑是一個很安靜的女孩，雖然名字叫笑笑，卻不如其他女孩那般愛說愛笑。 在幼兒園里，當別人七嘴八舌說笑的時候，她總是聽眾;當別人唱歌跳舞的時候， 她總是看客;當別人都圍著老師轉的時候，她卻是一直在遠離。玩耍時候，她不說 話也不參與。后來上小學了，老師布置的作業笑笑都可以完成，但是，若讓她背 誦課文或者古詩等時，她就覺得很困難。為此，她總是很用功在背書，在家里背 書的時候，她越背越急，總想痛哭一場。媽媽也來幫助她，在一旁輕輕給她提醒 ，然而，效果卻一直不好!最后她和媽媽都失去了耐性，磕磕絆絆地記住一些就放棄了。回到學校的時候，老師逐個地檢查，她經常無法通過。她越來越不快樂 了。

　　為此笑笑媽媽很焦慮，因為笑笑更加安靜了，更加不開心了。她問名 師課博會教育專家孩子為什么會這樣?

　　名師課博會老師告訴她，孩子對于背 書困難，通常閱讀也存在著一定障礙。其實閱讀困難各個成長階段都有，不僅僅 是孩子。如果孩子從小沒有養成閱讀習慣，到小學時才開始讀書，就會顯得有點晚，與其他學生相比，大腦受刺激少，活動遲緩，反應慢，讀書和背誦課文就會困難重重。

　　笑笑媽媽對待孩子也沒有多少耐心，這樣就會使孩子產生心理 恐懼。老師更沒有多少時間去陪她，讓她壓力更大。其實笑笑的媽媽應該注意， 媽媽教育笑笑應該多點耐心，多些包容，多給她鼓勵，讓她找到學習動力與自信 。同時，尋找適合孩子學習的方法，不要隨便就對孩子失去了信心和耐心。媽媽 要明白，任何成功都無法彌補教育孩子的失敗!不是孩子不優秀，而是父母太落后 !為啥這樣說?

　　父母是孩子的第一位以及終身的老師!孩子的語言、行為習慣，從出生開始就受爸爸媽媽的影響，學習到的是日常用語，口語化，隨意性強 ，面對面交流時，即使表達不準確，只要配合一個眼神、一個微笑彼此之間依然 可以理解彼此想要表達的意思。但是，書面語卻不同，所有要表達都要靠文字， 要將聲音、語態、隱含的語言都轉化為文字，思維還在慢慢成長形成中的孩子要 靠閱讀這樣晦澀的文字來理解里面想要表達的意思。如果媽媽很少給孩子讀故事 書，只是在不同階段給孩子買連環畫，或者只是讓孩子看動畫片、科普短片等， 起不到語言的熏陶作用，孩子理解課文都有問題，記憶就會有困難。對于像笑笑 理解語言能力弱的孩子，讀出感覺來就已經很不容易了，死記硬背這樣的框條， 硬用語言理解方面能力還沒完全長成的孩子身上時，得出的便只能是背誦困難這 樣的結果。

　　笑笑媽媽應該知道，讓孩子背書，有很多的方法可以用，媽媽 們不要認為課文讀熟后再背就容易了，這些方法有些并不合適孩子。媽媽應該根據孩子的記憶特點使用不同的方法，孩子才能記得更快更好。