這位是歐陽維建老師，還有個綽號，叫做“歐爸”，是全國各地父母和孩子們送給他的。
 
近三十年，歐爸一直奮斗在教育的第一線，是中國最早研究愛的教育與文化并形成原創(chuàng)理論的先行者。
 
1988年，歐爸在湖南省株洲市一中學擔任教導處副主任，通過演講與學習相結合的高效學習法，成功讓株洲市一中學中考合格率、優(yōu)秀率全市名列前茅，被破格提拔為副校長。
 
1997年，歐爸辭去原本教師的“鐵飯碗”，擔任“瘋狂英語”幕后的總策劃，與李陽共同攜手，將這一教育品牌帶進了故宮、長城、人民大會堂和春節(jié)聯(lián)歡晚會。
 
慶幸的是，在瘋狂英語的這段時期，歐爸從更深層次發(fā)現(xiàn)了“能力”與“演講”的關系，就是四個字——“演講學習”！
 
這便是《動能演講學習法》的誕生。
當今，太多的學生只單方面用腦袋學習了知識，而極少用身體的各個部位組合起來向他人傳播學會的知識，傳遞心中的動力，才導致學習效率十分低下。
 
演講等于“講”加上“演”。歐爸認為學習不僅要把腦袋學到的能用嘴巴說出來，還要用身體做出來，才能真正讓知識通腦、通心、通行。
 
說起演講，很多人會覺得太興師動眾、小題大做。可現(xiàn)實中，演講無處不在。見面，打招呼是演講；午飯，閑聊也是演講。
 
一個懂得將自己學到的知識用演講的方式傳達信息和能量的人，一定會具有強大的人際吸引力。一個良好的人際環(huán)境，既是學習動力的保護傘，也是未來社交重要的外部資源。
 
家長培養(yǎng)孩子的演講能力，其實就是為了他將來的事業(yè)和夢想的發(fā)展鋪路。“口才決定未來，演講感召世界！”
 

《動能演講學習法》一共分為三個部分，第一部分是講述的是歐爸創(chuàng)立的動能演講學習法的由來、操作、運用等理論部分。它結合了歐爸近三十年來實踐總結研發(fā)出來的智慧通過大量生動的案例和見證來為大家清晰地闡述“動能演講學習法”。
 
演講學習，簡單地說，就是調動身體資源、利用周邊資源，讓學習不再只是腦子的工作。
 

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